|
ВЪЗМОЖНОСТИ НА ОБУЧЕНИЕТО ПО ТЕМАТА ЗА : |
|
МОТИВИРАНЕ
НА УЧЕНИЦИТЕ |
- Провокиране на интерес към изследване на жизнената среда, в която живеем; към начина на живот на околните (връстници и възрастни) и възможностите да се отстоява правото на дом и семейство.
|
|
ОРИЕНТИРАНЕ
В ПОЗНАНИЯ |
- Осмисляне на най-важните функции на дома и възприемането му като лично пространство, определено от потребностите и възможностите на неговите обитатели.
- Изследване на семейството като територия за действие на правата на детето.
|
|
РАЗВИТИЕ
НА УМЕНИЯ |
- Умения за идентифициране на ценности в семейството и за разкриване на връзката им с потребностите и правата на детето.
- Умения за разбиране на общото и различното в основанията на хората да живеят в свой дом и да имат семейство.
|
КРАТКО ПРЕДСТАВЯНЕ
|
1
|
“Домът, в който се чувствам сигурен и щастлив” - упражнение, мозъчна атака и обсъждане, чрез които учениците описват своите домове, как живеят в тях и как си представят домът, в който всяко дете би се чувствало защитено и щастливо. |
|
2 |
“Какво ще се случи, ако Карлсон, Пипи Дългото чорапче и Малкият принц разменят своите домове?” – провеждане на обсъждане за правото на всеки да се чувства добре в своя дом. |
|
3 |
“Това е дом, а това не е дом!” - дискусия (подобна на подвижна игра) за възможностите да се живее на такива места, за които не винаги със сигурност може да се каже, че са домове. |
|
4 |
“Защо децата имат нужда от семейство?” – упражнение (картинно описание на “заедността” в семейството) и мозъчна атака за причините, поради които децата се нуждаят от семейство. |
|
